PAI - Piano Annuale Inclusione
Documento che garantisce una didattica inclusiva per tutti gli studenti con bisogni educativi speciali.
Tipologia
Documento didattico
Descrizione estesa
Il documento costituisce il Piano per l'Inclusione (PAI) del Liceo Statale "Francesco Cecioni" di Livorno, redatto quale consuntivo dell'anno scolastico 2025/2026 e previsione per l'anno scolastico 2026/2027, in attuazione della Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 sui Bisogni Educativi Speciali e del D.Lgs. 66/2017. Il Piano rappresenta lo strumento di programmazione attraverso il quale l'Istituto analizza il livello di inclusività raggiunto, individua i punti di forza e le criticità emerse e definisce gli obiettivi e le azioni di miglioramento da perseguire nel successivo anno scolastico.
Il documento si articola in due sezioni principali. La prima presenta un'analisi quantitativa e qualitativa della popolazione scolastica con Bisogni Educativi Speciali, riportando il numero degli studenti con disabilità certificata, con disturbi specifici dell'apprendimento, con altri disturbi evolutivi specifici e con situazioni di svantaggio, nonché i dati relativi ai PEI e ai PDP predisposti, alle risorse professionali impiegate, al coinvolgimento delle diverse componenti della comunità scolastica e alla collaborazione con i servizi territoriali. Completa tale sezione una valutazione dei punti di forza e delle criticità dell'organizzazione inclusiva dell'Istituto, effettuata mediante indicatori ispirati al modello UNESCO.
La seconda parte del Piano definisce gli obiettivi di incremento dell'inclusività per l'anno scolastico 2026/2027, descrivendo l'organizzazione delle responsabilità tra Dirigente scolastico, Gruppo di Lavoro per l'Inclusione, Funzione Strumentale, docenti curricolari e di sostegno, educatori, assistenti alla comunicazione e personale ATA. Vengono inoltre delineate le strategie di formazione del personale, i criteri per una valutazione coerente con le prassi inclusive, le modalità di coordinamento dei diversi interventi di sostegno, i rapporti con le famiglie e con i servizi del territorio, nonché le azioni volte a favorire la personalizzazione dei percorsi didattici e la valorizzazione delle differenze.
Licenza
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Protocollo
16961
Data protocollo
2026-07-02